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有关教师研修总结范文合集九篇

时间2021-02-21 来源:天天小说网

  核心提示:阳春三月,夭夭碧枝,皎皎风荷,暖风熏醉,染了春扉。安静的午后,静静的梳理着自己的思绪,轻轻的敲打着心语,不想惊扰沉睡的记忆,不想扯住渐行渐远的思绪。初春的日头,终究是有了暖意的了,鹅黄的嫩绿轻轻浅浅的...
 

有关教师研修总结范文合集九篇

  总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料,它是增长才干的一种好办法,不如静下心来好好写写总结吧。总结怎么写才是正确的呢?下面是小编整理的教师研修总结9篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

  自参加新课程远程培训以来,我作为培训学员通过认真收看视频教学、撰写学习作业、参加班级交流和互评,从中学到了专家和同行们的很多值得我参考和借鉴的经验和案例,我深感自己在思想观念上受到教育和启发,我的精神受到很大鼓舞。这些都都为我今后的教学工作中提供了指导和支持,催我奋进。

  新课程以学生为中心,以活动为中心,让学生在活动中学会探究,学会合作,新课程将以创新为中心,注重学生创新能力的培养,激发学生创造的欲望,勇于创新。在日常教学中,就要贯彻新课标的指导思想,更新理念,改进教学方法,把新课程中的理念和方法很好的融合在日常的教学中,争取早日成为合格的、成熟的适应新课程的数学教师。

  作为教师,我们应该以学生发展为本,指导学生合理选择、制定学习计划;帮助学生打好基础,提高对数学的整体认识,发展学生的能力,注重知识与实际的联系,注重数学的实际应用价值,促进学生的科学观的形成。

  培训结束了,但我们的学习远没有结束,希望在以后的日子里,多些这样的培训,多些这样的学习。本次培训的结束也意味着新的课程的开始,让我们在新课改的指导下,在实际工作中奋发努力吧!

  本年度我努力工作,为了使自己在研修中不断提高教育教学水平,加强自己的业务能力,提高自己的综合素质,从各个方面不断提高完善自己。现就以下几方面做如下总结:

  一、不断提高业务水平

  树立优良学风,刻苦钻研业务,不断学习新知识,探索教育教学新规律。钻研教材,写好每一个教案,上好每一堂课,多听同事的课,多学习别人的优点和长处。另外,为业余时间多学习信息技术,适应现代教学的要求。

  二、不断加强学习

  只有学习,才能不断进步和成长,让学习成为提高自己的渠道,让学习成为我一生的精神财富,做一名学习型教师。

  1.自主学习:为了让自己更好地服务于教堂,我进行了函授学习。并根据自己的专业发展阶段和自身面临的专业发展问题,自主选择和确定学习书目和学习内容,认真阅读,记好读书笔记。

  2.观摩研讨:以语文、数学组为单位,定期参加教学观摩并上好公开课。同时围绕一定的主题,开展以课例为载体的“说、做、评、思”等一系列的校本研修活动。

  3.网络研修:积极参加网络教研活动,借助教师教育博客等平台,促进自我反思、同伴互助和专家引领活动的深入、广泛开展。网络研修开辟了一条普通教师与全国知名教育专家,紧密接触的通道。我可以随时聆听专家的讲座,领略专家科学的教育理论和先进的教学方法,耳目一新,百听不厌,从根本上转变了教育观念。在工作中,使我能够再遇到与讲座中类似的、或其它棘手的问题时,学会理性的思考和冷静地处理方式。

  4.师德师风学习:

  在开展师德学习的基础上,我结合自己的教育实践对教师这一职业又有了新的思考和认识。原苏联教育家赞科夫认为:当教师必不可少的,甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。热爱学生,必须了解学生,尊重学生,时刻把学生放在心上,体察学生的内心世界,关注他们在学习、生活等方面的健康发展,同情学生的痛苦与不幸,与学生建立起和谐、友爱的师生关系。只有教师寓德于教,为人师表,才能使这个有机整体取得最佳的教育教学效果。

  三、学习运用科学的教育教学模式

  在课改的课堂教学中,不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式,向其他的老师学习先进教学方法。尤其在教学中,我注意学习其他老师的先进经验。让学生在活动中感悟知识,运用知识,提高学生的学习能力。这学期我善于总结自己在教育教学中的点点滴滴,严以律己,从小事做起,当学生的表率。从小事中总结大道理,不断改进自己的教育方式。

  在今后的研修学习中,我将继续努力学习,力争使我的教育教学工作做得更好。

  不知不觉中,远程培训第二阶段选学网络研修就要结束了,又到了写研修总结的时候啦!静心细想,可能是因为这一次有江畔锦月相伴,过的充实。只有在第二阶段研修临近尾声,才会产生这样一种感觉吧。是啊!第二阶段研修又要结束了,该是给自己数数收获多少果实的时刻啦。

  收获一:清醒的认识到谁是课堂的主人。第二阶段研修让我转变了教育观念,深刻认识到:学生是课堂的主人,课堂应是学生精彩展示的舞台。改变了过去以教师为中心的陈旧教育观念。我一改过去多年的以讲为主的教学风格,开始尝试让学生自主学习的教学模式,我在课堂上提供一节课的学习任务,然后让学生逐步完成相应任务,在此基础上展示交流。一节课中大多数学生能在认真完成学习任务中获得基本技能,在交流中获得能力提升。

  收获二:认识了一些新形式的教学方法或教学模式。这次,我收集大量的新的教学理念的教学资料并整理记录在读书笔记上,在读书笔记中先后记录了名师的作文批改法、六步教学法、导学案教学法、教学案教学法、洋思教学模式、杜郎口教学模式等。通过积累这些资料,逐步提高了对当前一些流行的教学模式教学方法的认识及理解,并吸取其精髓,结合自己的教学实际应用到实际教学中。

  收获三:提升了自己的教学实践的能力。江畔锦月研修活动中,我认为受益最深的还是小学生课外阅读的研究:目前,课外阅读对当前小学生的语文学习影响力是不言而喻的,但现在的小学生课外阅读现状令人担忧:小学生阅读方式失当;阅读习惯不良;阅读数量不足;阅读品质也不高,并存在着名著叫好不叫座;快餐文化大量充斥其间等现象。针对现存问题从激发学生阅读的兴趣、创设阅读的条件、指导阅读的方法、建立课外阅读档案、营造良好社会环境等方面的应对策略来指导学生。托尔斯泰说过:“知识只有当它靠积极的思维得来而不是凭记忆得来的时候,才是真正的知识。”应引导学生把内化吸收的知识通过分析、概括、比较、综合、联想等思维方法,运治疗癫痫病买什么药吃用到进一步的阅读和写作当中去,做到以读促思、以读促写,读写迁移,从而提高自己的阅读和写作能力。

  阅读被誉为智慧之源,课外阅读更是人类发展的一种重要精神资源。而且实践证明,开展课外阅读正是语文教学“开放搞活”的有效途径之一,可以构建“大语文”教学的良好环境,积累和构建小学生的文化。作为教育者,应真正走进学生的课外阅读,做出正确的指导,探索一条科学性的思路。诚然,小学生课外阅读指导的方法绝非坦途一道,如何在千头万绪中寻找解决问题的最佳方案,需要我们戮力以同心,上下而求索,共同去研究。

  总之,二期研修让我受益匪浅,我由衷感谢江畔锦月!

  感谢上级领导给我们提供了本次培训的机会,我十分珍惜本次提升自己的机会,认真参与课程学习和研讨活动。我觉得本次培训对我的教育教学理论的提高,以及教学技能的提高等方面都有很大的帮助,下面我汇报一下自己的一些培训体会,把自己参加此次研修活动进行如下总结。

  一、认真学习本次研修活动中的各项课程,做好自己的理论提升

  我认真学习网上通识培训的各项内容,并完成了相应的研讨交流和实践反思工作。在培训活动中我无论是必修课程还是选修课程,都抽出时间认真学习,如《教师如何做校本研修》;《师爱的智慧》等等内容都使我受益匪浅。尤其是提高了我对教学的进一步认识,如教学反思包含教学目标的反思、教学策略的反思及教学效果的反思。在教学中我们要注意反思教学目标的设定是否符合学生的实际情况,等等这些都对我有很大的启发,提高了我的理论修养。

  二、理论与实践相结合,注重校本培训与研究,结合自己的教学实践体会并催生自己。

  为了使本次培训活动对自己的教学实践有更大的帮助,我参加了学校的多元化的校本培训与研究活动:

  1、举办专题讲座,我是学校的教学主任,我在教师业务学习时间,为学校组织新课改的理论学习、专题研讨活动。我参与讲座并组织了关于教学反思,叙写教育故事以及学习型组织建设的专题讲座,同时进行了课改的经验介绍。

  2、教研活动是新课改成功的有力保证,通过教研,教师之间才能不断发现问题、研究问题、解决问题以达到集思广益,全面提高。本学期我组织开展了同学科集体教研、错位备课的教研活动,同一学科不同学年做到一起进行研究、切磋、交流,互相取长补短,共同提高。在我的带领下,教师们通过多种渠道的学习和参与,教学观念得到根本的转变和更新,基本摒弃了陈腐的观念,形成了全新的教学观念。

  3、以课例为载体,进行教学反思。教师新的教学观念的来源都是从其他教师那里学来的。我认为校本培训不能空对空,应将理论学习与具体的教学实践结合起来,让培训在具体的教学情境中进行。在进入课改实验的实践中,我发现,新的教育理念,要转化为教师的个人教学观念,要贯彻在课堂上的每个环节,确实需要一个过程,要缩短这个过程,最有效的方式就是进行具体的教学课例分析。为此在学科教研时间,我们选取了新课程理念体现较好的教师出示一节课,以这节课为载体,组织全体教师共同来评议。哪些课堂设计,符合新课程教学理念,哪些地方还是老做法?这样的课例分析深受教师们欢迎,对教师的教学行为触动最大。

  4、通过叙写自己的教育故事或总结一份教学案例、新课标解读、写读书笔记等方式使我在教学基本功方面得到了有力提升。

  三、突出重点,聚焦课堂教学改革

  为了使自己的课堂教学更加有效,也为了使自己能够充分发挥自己的学科骨干教师作用,我带领课题组教师开展构建理想课堂活动,强调课堂即学堂,努力提高课堂教学的有效性。通过常态听评课、实验教师汇报课、同课异构等等形式,我们积累提高课堂有效性的方法,并形成了相应的科研成果。同时,当大家真正地投入一节课的讨论时,在讨论中,老师之间交换了各自的想法与意见,在交流的过程中老师们学到了很多关于细节处理的技巧,所谓“一人计短,众人技长”。识别自身的缺点和不足,并虚心请求别人的意见和建议,这是教学进步的有效途径。这种课例研究既是一种经验,也是一种课程。让我们在其中获得实实在在的收获的同时也实实在在地获得了经验的积累。四、做好常规教学工作、保证教育教学任务全面完成,同时认真落实培优补差,激励促进学生全面发展。在抓好课堂教学的同时,我坚持每学期听评课40节以上,并认真完成教学设计、学习笔记、教学反思等工作,我认真批改作业,扎扎实实做好常规工作,做好教学的每一件事。同时,培优补差对于数学学科而言既是重点也是难点。需要教师在这方面付出了大量的时间和心血。我重视对学生的辅导工作,坚持培优补差,有时还要利用利用中午休息时间给差生补课,一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴,我本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往、再接再厉,力争把工作做得更好。

  我知道自己作为一名学科教师,尤其是学科骨干教师,在学习和实践工作中做的还很有限,我将进一步努力做好自己。

  本次网络培训活动安排有序,内容丰富,方式便捷实用,实效性强,为教师专业成长提供了良好的发展平台。我认真参与培训,主动学习,勤于总结反思,全面提高自身素质,促进了自己的专业化发展,达到了预期目的。现将学习主要收获和心得总结如下:

  1、网络研修实现资源共享

  网上学习真正实现了师师互动、资源共享、优势互补;使得教师间沟通方便、取材灵活、疑难问题得到及时解决;更能使教师时空自主、拓展视野、取长补短。

  2、网络研修方便快捷

  上网学习,能足不出户、不影响工作,网上学习体现了学习的主观能动性,可以随时学习,师生可以分别做自己目前紧要的工作,有空时发贴及回贴,网络环境下有利于协作学习。全体学生可通过在线交流,探讨问题,一方面指导老师通过班级公告的管理功能快速传送最新问题.学生们把自己学习过程中形成的观点、见解发布到网络中,通过参与讨论,将获得愉悦感和成就感,进一步激发了学生学习的兴趣,增强了学生的求知欲和创新意识

  3、远程研修节约了培训时间。以前的各种培训学习,大多都是要求教师在指定时间和地点参加培训学习,参加培长沙到哪家医院看癫痫病好训的教师就不得不暂时离开工作岗位和家庭。这样以来不仅有家庭的困难需要解决,还要面临学习回来后教学工作的交接,收获与困难并存。而远程网络培训学习就解决了这些问题:可以使教师在工作的同时学习,不仅不耽误学校的教学工作,还能使教师及时将在学习中的一些收获在教学过程中验证和使用,所以说远程培训是一种更节约、更人文的培训。

  4、远程研修使教师培训学习收获更多,视野更开阔。

  专家们用自己严谨的治学态度,丰富的教学经验、高尚的师德修养、先进的理论水平为培训教师提供了一堂堂精彩的报告,对教师的职业道德、理论水平、教学实践给予了很大的改进和提高,老师们普遍认为每一次的专家报告对每一位培训的教师都是思想的洗礼、灵魂的撞击、理论的引领、水平的提高,他们的教学艺术、实践经验对我们教师必将产生深远的影响;一线教师的现场讲课也给老师们很多的启迪,他们对事业的执着,对学生的热爱,对教育的满腔热忱,他们广博的知识,丰富的教育艺术,对教育教学细致地研究,给学员们留下了深刻的印象,树立了榜样。

  通过教师们的互动、辩论及名师的指导,更实际的探讨了教育教学规律,丰富了教育内涵。在远程网络研修这个平台上,教师们获得了更多的教育教学信息,不仅可以把自己在教学中的心得和疑问共同交流探讨,还使教师们的视野变得更加开阔。

  5、远程研修是一种不可多得的教育资源。

  目前的教育教学工作提倡集体备课,要求教师在教学过程中更多使用现代化的教学设施。但在实际教学中,老师们集体备课的效果并不尽人意。同年级同学科的教师在“考核”这一制度下,大多是不愿意将自己的优点暴露给对方的。而且,即使有的教师肯把自己的心得说出来,教师之间的“互相不服气”也未必能够认可和接受其他教师的经验。同样,在现代化的教学设备使用上,因为敝帚自珍的心理,同年级同学科的教师也未必肯让对方共享自己的教学资源。但是,教师远程网络研修却解决了这些问题:江西教师网不仅是个更好的集体备课的平台,也是个知识储备更丰富的教育资源。

  万分荣幸地参加“奥鹏教师培训”。通过 “紧张、忙碌、充实”的学习,增长了知识,改变了观念,拓宽了视野,为今后教育教学指明了发展方向,注入了成长活力。在“国培”即将结束之际,特“细品所学,总结所得”,以促进自己专业成长的步伐迈得更快、更好。

  一、教育观念得到更新。

  通过学习,不仅使我明白了“教什么、怎么教”的问题,并且从中受到了很多的启发,教育理念发生深刻变化。

  1、转换角色,重点改变教学行为。

  学生是具有独立个性的人,教师必须与时俱进,放下“权威”思想,改变教学行为。在具体的课堂中,教师要由传统的知识传授者,转变为学生学习的组织者,为学生提供合作交流的空间与时间,让学生自主学习、同桌交流、小组合作、组组交流、全班交流等。

  2、创新方式,重点抓住教学过程。

  当今教育倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养其收集和处理信息、获取新知识、分析和解决问题等能力。为此,教师在教学过程中,要“注重设计,注重方法,注重课堂实效”,从而实现“知识技能为基础目标,过程方法为核心目标,情感、思维和价值观为最终目标”的三维整合,树立学生自信心,培养学生吃苦耐劳、乐观向上的精神,为他们绚丽人生作好奠基。

  3、“充电” 提升,重点给力教学水平。

  新课程改革,使教学内容从过去的“以教材为中心的单一书本知识”,转变为“以教材为轴线,以活动为纽带,与现实生活紧密相联,充分挖掘本土资源和校本资源”。这就要求教师应具有完整的、完备的知识结构。教学水平低劣的教师,若从事语文教学工作,一定会存在严重的不足(甚至错误)。只有语文素养深厚的教师,才能领悟文本的思想与实质,才不会停留在教材层面上的照本宣科,才能对学生提供积极有效的帮助。

  二、明白教育责任重大。

  作为一名教师,为了国家的兴旺,不仅应学习现代教育理论、运用现代教学方法、掌握现代教学手段,顺应教育发展的需要,而且还应做教改浪潮的研究者、示范者。农村教师不应自我看轻,唯有用强烈的责任心,激活农村学生的创新思维,让他们学会动手、动脑、学会合作、学会思考、学会做人等,才能更好地建设祖国。

  三、未来计划.

  1、树立终身学习观点。

  学习不仅是教育发展的客观需要,也是提高教师专业能力的有效途径。在“不断努力、不断收获”的过程里感觉很快乐。教师应以此次培训为契机,强化“终身学习”理念。

  2、实践所学内容。

  结合实际学以致用,积极落实新学知识和技能。在教学中,突出学生主体地位,激发学生良好兴趣,让学习成效在实践里大放光彩。

  3、注重引课的艺术

  引课可以采取多种方式,如多媒体教具,挂图、设问等,一定要有创意。既激发兴趣,又能引起思考。

  4、数学教学中教师探究活动的设计,培养学生动手,动脑能力,激活学生的创造性思维。

  5、利用现代教学技术

  :利用多媒体教学,配上音乐录象等,把抽象难以理解的问题,利用形象的动画设计,使学生很容易接受并加深理解。

  在知识经济时代,不仅要求教育内容的不断更新,更要求教师不断学习,具有自我深造的能力。在我们的教学过程中,我们还要学会反思的教学能力,只有不断的反思自己的教学,才能得到长足的发展。学会教学反思,习惯教学反思;在反思中实践,在实践中反思;写好学习笔记,教学反思,作好个案记录。只要我们按以上方法途径长期坚持,从量变到质变,教师将成长为专家型教师。

  一、不断提高武威儿童癫痫医院业务水平

  我树立优良学风,刻苦钻研业务,不断学习新知识,探索教育教学新规律。钻研教材,写好每一个教案,上好每一堂课,多听同组同事的课,多学习别人的优点和长处。另外,为业余时间多学习信息技术,适应现代教学的要求。

  二、不断加强学习

  只有学习,才能不断进步和成长,让学习成为提高自己的渠道,让学习成为我一生的精神财富,做一名研究型教师。所以,我就多读书,多学习,多写读书笔记。

  三、学习运用科学的教育教学模式

  在课改的课堂教学中,不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式,向同组的老师学习先进教学方法。尤其在应用题教学中,我注意学习其他老师的先进经验,让学生在朗读中感悟,提高阅读能力。、培养学生课堂上会静下心来思考的能力。有些同学的特点是比较浮躁,在问题面前不知从哪儿下手回答,甚至没有读清问题的要求,就开始回答。这学期我在课堂上引导学生在这方面有所提高。善于总结自己在教育教学中的点点滴滴,严以律己,从小事做起,当学生的表率。从小事中总结大道理,不断改进自己的教育方式。

  四 、积极参加上级领导组织的各项教育教学学习活动,提高自己的教研能力。

  积极订阅教育教学有帮助的刊物,学习其中先进的教育教学经验,不断提高自己的教育教学水平。在课改中,多和同组的老师一起备课,一起商量课堂中出现的问题。本学年进行了教研讲课2次,参与教学开放日活动2次.外出学习4次,极大开拓了自己在教育教学中的视野,提高了教育教学能力.承担的小专题的研究,并已结题. 通过研修,对我在实际教学有很大帮助。如:创设情境进行课堂教学,提高了学生的学习效率。并使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论,丰富了教学经验,为今后从事数学教学和班级管理工作,进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。

  每周坚持写教学心得;可以是备课心得,也可以是教学体会,可以写课堂教学方法实施体会,也可以反思上节课存在的问题,然后找出好的方法解决它。善于积累总结教育教学中和班级管理中的一些典型的事情。从这些事情中,不断反思自己的教育教学行为,对于好的做法积累经验,对于不好的做法及时反思及时改正。以此提高自己的教育教学水平。更新了自己的教育思想和课程理念。

  八月十四日我有幸在开发区教育中心领导宋主任,雷主任带领下到北京学习回顾五天的学习,我想用两个词最能代表我的心情,那就是“幸运”和“幸福”。

  能够来到祖国的首都北京和国家级专家老师们零距离接触,做为一个乡村教师的我是幸运的。几天来当我怀着激动地心情聆听专家的教诲,晚上与自己的老师、 同伴们畅所欲言的讨论交流内心沉静而充实,学习着并思考着的我是幸福的。

  几天来,我思考了很多,收获了很多。我了解了国家基础教育纲要,学习了班级管理的技巧,知道了如何备课上课评课有了全新。如何做一名让学生喜欢的老师如何在专业的道路上快速成长等等…… 在学习的同时,我也在思考我今后应该如何改变自己

  一、培养良好心态

  我要学会在上课时精神饱满充满精气神。为我们上课的专家教授他们有的已经八十多岁了,好几个已经退休了,但是他们的精神依然是那样的饱满,课堂依然是那么风趣,让我们人人都喜欢听,这样的课堂我们喜欢,我想如果我们也能够在自己的课堂上这样做,那么我们的学生也会爱上我们、爱上学习。专家教授们用自己的所作所为告诉了我们阳光心态的重要性。张焰博士告诉我们航大的大学生一半有心里疾患,有的学生要依靠心里辅导来完成学业,有的学生因此而辍学,轻生,而这些心里的形成都是幼年或小学阶段已经形成。听了这些,我不禁反思自己的教学行为,尽管想着公平对待每个学生,但是有时还是会忍不住训斥学生,有时也会带着情绪迁怒学生。当我想到我偏爱的孩子可能无法面对成长的挫折,叮咛的学生又可能产生自卑心理影响他们的人际交往,以后的学习等等我对学生的工作太多需要改变以后我要多关注学生的情感尊重学生理解学生,让自己首先具备阳关心态照亮每一个学生的心田建造阳光课堂阳光班级是每一个学生都健康、快乐的成长。

  二、尊重学生的差异

  王美玲教授指出“生态课堂是师生差异的课堂”他从遗传学心理学方面告诉我们学生之间存在着多种差异,要尊重他们的差异。吴正宪老师对尊重差异提出“允许――对接――等待”的理念。刘老师指出要让学困生和特长生都得到发展。他们这些说法与做法体现的都是对差异的尊重。我想到我在教学中为了逻辑思维、空间观念不强的孩子学好数学用尽了各种办法:生生互动、自己下课辅导等等,收效甚微师生都筋疲力尽。我思考为什么我不会降低要输慢慢等待,也许在等待的过程中会发现更美的景色。培养学生的学习兴趣让学生得到能力的发展。

  苏霍姆林斯基告诉我们的是每一个学生都是活生生的个体,我们要尊重个体差异,通过教师的教学和教育的技巧和艺术,让每一个学生的`力量和可能性发挥出来,使他享受到脑力劳动的成功的乐趣。其实这个道理我们每一位教师都懂,但在实际工作中,我们往往背道而驰,忽视了学生的个体,我们使用一把尺子衡量学生,导致学习能力稍差的学生越走越难,最终成立班里的学困生,他们在学习上不自信,有的从小学一年级就认定成了差生,学不会,其实是我们老师缺乏对孩子真诚的关爱。在教学中要因材施教,想办法在教学上下功夫,既要让优等生吃饱并且吃好,还要顾及到学困生,降低目标,让他们体会到学习的乐趣,有成功感,这样他们会越学越有劲头,我们也会看到希望。备课中,不仅要备教材教法,更重要的是备学生。因为一个班的学生虽然年龄、智力相当,但每个学生都是独特的。我们教师要走近学生,了解他们,确定学习目标,选择教学方法,教师要设计有层次的作业,使不同水平的学生都有收获,这样才能使所有学生得到发展,增强他们的学习自信心。评价学生也不能用“成绩标准”作为唯一的尺子来衡量学生,要多方面地考查学生表现和能力。使每个学生都能体验到学习和成功的乐趣,以促进他们的身心发展。

  三、提高自己治疗癫痫医院哪好的个人魅力

  王美玲教授、张继英教授、吴正宪教授都用个人魅力对学生的深远影响,通过学习交流我认为魅力可用两个标准来分,一个就是知识的、人格的或者内在的、外在的。如何提高个人魅力收到各位教授的启发,我今后会从以下方面做好。

  1、多读书养成天天读书的好习惯

  赵希斌博士说:具备丰富的学科知识是教师专业成长的基础,张金英老师说:最少要记住200个笑话、小故事。在教育过程中顺手拾来,而这从何而来答案只有一个读书。读专业的书也读非专业的书。我们的领导已经认识这一点。宋主任假期为我们推荐了《给教师的100条新建议》一书,读后感觉受益匪浅。交流中雷主任也提到了她为我们订购了许多专业的书,为了督促我们读书学习成长,领导用心良苦。

  “腹有诗书气自华”,在今后的工作中我会多读书,也会带动学生一起读书,提高自己素质充实自己人生的同时, 为孩子们营造读书的气氛。

  2、多反思:反思过程是一个自醒的过程

  在生活中与人接触中经常反思、会完善自己的人格,与人为善。

  教学过程中反思,会完善自己的课堂,与时俱进。古人云“吾日三省”。作为骨干教师的我更要在工作中坚持写教学反思,获得宝贵的经验、教训,并及时发现和解决教学中出现的新问题,促进自己快速的成长。 3、多积累不动笔墨不看书,读书要积累才有趣课课写反思,把自己的所思所想及时记录下来,使自己的教师水平,写作水平都有高。

  几天来,我学习着忙碌着,快乐着并幸福着。虽然学习活动已经结束,但是真正的教师历程才刚刚开始,教师的学习和研究是无止境的,我坚信“学无止境”的格言,在专家名师的引领下通过自身的努力、大胆的尝试,在不断的探索与实践中走向成熟。

  最后我想用吴正宪老师的讲话来勉励自己 “重新认识自己、重新认识他人、重新认识学生、重新认识课堂、形成新认识获得新体验、取得新进步。”

  学习能使一个人充实自我,不断进步。从思想到认识,到行动都不断的取得大的进步。通过这一年的年远程研修,使我明白了和学到了很多的理论,知识,技能和技巧,使自己受益匪浅,通过这些日子的的所观,所学,所感,所悟,所得,自己在教学中有了更多的理性的认识和对教学的更多的反思。相信自己在新课程标准的指导下会更加自觉地进行课改,同时加强学习,不断提高自身的业务能力和教学水平。

  一、所感

  通过学习,感受颇深。教学观念的更新是课堂改革的关键。更新理念,以培养学生的能力为核心,激发学生学习的欲望和热情,使学生养成主动学习的习惯和动力。实现学生的全面发展和素质的提高。

  在这次远程研修学习中,我按时观摩学习了每一个专题的讲座,认真听取了专家们的指导和解读。对每一个专题的问题都和本校的同行们进行了探讨和讨论,同时按时完成了作业。积极参与交流,广泛阅读了同行们发表的文章并及时做出评论。认真制作了每一期班级简报。反复研究了各个专题中的每一个案例,对案例中教师所讲的内容和授课形式都作了认真的记录。并且每天都坚持写作业、发表评论,面对面直接 和老师交流,也在网上直接与专家交流,互动效果好,克服了以往只是专家讲,培训老师听的这种单一的形式。

  二、收获颇丰

  1、远程研修让我转变了思想,更新了观念:刚进入远程研修平台时,我还以为远程研修只是搞搞形式,走走过场。但是学习下来后,看看其他老师的作业、评论、文章;看看课程团队专家的指导意见、建议,我恍然惊醒:这是一次难得的学习和交流的机会。在这次远程研修中,只要投如足够的精力和热情,就一定能够取得丰硕的成果。正是由于意识到这一点,我才知道自己是多么地渺小,才知道这次机会是多么地珍贵。所以,在研修中,我如饥似渴地观看视频资源、课程文本、拓展资源,努力从中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法,并以之来充实自己。

  2、远程研修让我开阔了视野,扩展了见识:通过研修我转变了学习的观念,知道了学习的重要性,只有通过培训才会促进自己的专业知识和理论水平。认识上和学习的自觉性上发生了改变,这也是本次网络培训的优越性,还有视频和全省的老师交流互动,很大程度上体现了网络培训的魅力所在。

  远程研修平台上的老师都在努力地学习,积极地发表文章和评论,这些老师的学习精神真是值得我努力学习。他们的文章:观点独特新颖、方法行之有效、行文优雅俊秀。在和这些老师交流的过程中,我深深感到自身的浅薄,感到加强学习的重要性。所以远程研修的过程中,我一直抱着向其他老师学习的态度参与的,多学习他们的经验,结合自己的教学来思考,反思自己的教学。那些经验和教训,对我来说真是弥足珍贵。

  3、远程研修让我认识了自我,提高了水平:远程研修平台的课程资源当中的一些新的教育方法和理念,我以前是闻所未闻,见所未见的。这些课程资源给了我很大的启发,也给了我很大的帮助,让我认识到自己在教育教学和新方法理念运用上的不足,为我以后的工作指明了方向。在本次培训给我提供了展示自己的舞台,在不断的交流互动中涌现出许许多多优秀的文章,评论,特别是每天各位老师的文章和评论得到老师和专家的点评指导,及时的反馈信息。我在阅读中也得到了学习。

  4、我们做教师的就应该不断地学习,不断地给自己充电,为自己的教学寻找突破,教师要寻求变化和创新,靠的就是教师的终身学习。正所谓的“活到老,学到老”。这样才能永葆教学生命的鲜活,要不断的给自己补充新鲜的血液。但是单单有学习精神是不够的。只“学”不“研”那是没有任何意义的学习。在学习的同时教师要真正的行动起来,进入“研究”的状态。用学到的相关知识和经验来研究自己的教学。我们做教师的,要不断的学习着,研究着,行动着。一个优秀教师除了具有学习精神、实践精神之外,还要有反思精神。反思可以促使教师渴望与他人的交流。有了反思,才有了继续探究的动力。

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